Травень

Проблема: Вторая мировая война
Фильмы: Мальчик в полосатой пижаме
Эксперимент-2: Новая Волна

Праблема: Другая сусветная вайна
Фільмы: Хлопчык у паласатай піжаме
Эксперымент-2: Новая Хваля

В мае для итоговых просмотров была предложена тема победы во второй мировой войне. При этом целью была не  изучить события войны. Было предложено рассмотреть больше внимание на социальные проблемы  и еще раз обратить на  роль  идеологии фашизма.  

У траўні для выніковых праглядаў была прапанаваная тэма перамогі ў Другой сусветнай вайне. Пры гэтым мэтай было не вывучыць падзеі вайны. Было прапанавана звярнуць больш увагі на сацыяльныя праблемы і яшчэ раз звярнуць увагу на ролю ідэалогіі фашызму.

История, происходящая во время Второй мировой войны и показанная сквозь глаза невинного и ничего не подозревающего о происходящих событиях Бруно, восьмилетнего сына коменданта концентрационного лагеря. Его случайное знакомство и дружба с еврейским мальчиком по другую сторону ограды лагеря, в конечном счете, приводит к самым непредсказуемым и ошеломительным последствиям. Жестокий финал фильма демонстративно свидетельствует о том, что идея нацизма не имела границ: она пожирала даже «своих», которые самыми мелкими делами пытались перечить или препятствовать ее законам.

Фильм реалистичен, он впечатляет и заставляет поразмыслить. Конечно же, Марку Херману удалось реализовать свой замысел, а удачно подобраны композиции Джеймса Хорнера в нужном месте подчеркнули отдельные моменты картины. 

Гісторыя, якая адбываецца падчас Другой сусветнай вайны і паказаная скрозь вочы нявіннага і нічога не падазравалага аб падзеях, якія адбываюцца Бруна, васьмігадовага сына каменданта канцэнтрацыйнага лагера. Яго выпадковае знаемства і сяброўства з габрэйскім хлопчыкам па іншы бок агароджы лагера, у канчатковым рахунку, прыводзіць да самым непрадказальным і ашаламляльным наступстваў. Жорсткі фінал фільма дэманстратыўна сведчыць аб тым, што ідэя нацызму не мела межаў: яна пажыраў нават «сваіх», якія самымі дробнымі справамі спрабавалі пярэчыць або перашкаджаць яе законах.
Фільм рэалістычны, ен уражвае і прымушае падумаць. Вядома ж, Марку Херману ўдалося рэалізаваць свой задумак, а ўдала падабраныя кампазіцыі Джэймса Хорнера ў патрэбным месцы падкрэслілі асобныя моманты карціны.

мальчик в полосатой пижаме from Ivan

Германия. Наши дни. Школьный учитель истории предлагает своим ученикам провести эксперимент: ровно неделю старшеклассники будут жить по законам тоталитарного государства. Жесткая дисциплина, повсеместный контроль, доносы, наказания — нацистская схема воссоздается с пугающей точностью. Ученики на собственном примере убеждаются, с какой легкостью можно манипулировать людьми, превращая их в безликую покорную массу. Но в какой-то момент игра выходит из-под контроля, и теперь ее участникам предстоит дойти до конца и познать самую темную сторону диктатуры. Этот фильм мной был выбран сознательно. В свое время он меня очень впечатлили и заставил задуматься об ответственности учителя и о привлекательной силе фашизма для современной молодежи. Так же получился своеобразное логическое завершение первого сезона киноклуба:  первый фильм был посвящен фашизму и  последний фильм последний фильм также посвящен фашизму в современном мире. 

Можно ли построить тоталитарное общество в Германии?! «Конечно же нет. Для этого все слишком образованы» — начинают рассуждать ученики. На деле же оказывается совсем иначе. Учитель истории ослеплён огромнейшим вниманием к своей персоне. Безумно радуясь тому, что ученики сплотились, обрели мотивацию, он упускает главный момент : ПОСТОЯННЫЙ КОНТРОЛЬ! Дети готовы разорвать своего товарища, если им прикажет их собственный «фюрер». Эксперимент теперь начинает затрагивать еще и шестиклассников… Не зря слоган фильма гласит: «Её не остановишь…»

Так можно ли построить тоталитарное общество в современном мире?! Ответ на данный вопрос, на мой взгляд, и есть основная идея этого художественного произведения.

Германія. Нашы дні. Школьны настаўнік гісторыі прапануе сваім вучням правесці эксперымент: роўна тыдзень старшакласнікі будуць жыць па законах таталітарнай дзяржавы. Жорсткая дысцыпліна, паўсюдны кантроль, даносы, пакарання — нацысцкая схема ўзнаўляецца з жахлівай дакладнасцю. Вучні пераконваюцца на ўласным прыкладзе, з якой лёгкасцю можна маніпуляваць людзьмі, ператвараючы іх у безаблічную пакорлівую масу. Але ў нейкі момант гульня выходзіць з-пад кантролю, і цяпер яе ўдзельнікам трэба будзе дайсці да канца і спазнаць самую цемную бок дыктатуры. Гэты фільм мной быў абраны свядома. У свой час ён мяне вельмі ўразіў і прымусіў задумацца аб адказнасці настаўніка і аб прыцягальнай сіле фашызму для сучаснай моладзі. Гэтак жа атрымаўся своеасаблівы лагічнае завяршэнне першага сезону кінаклуба: першы фільм быў прысвечаны фашызму і апошні фільм апошні фільм таксама прысвечаны фашызму ў сучасным свеце.
Ці можна пабудаваць таталітарнае грамадства ў Германіі?! «Вядома ж няма. Для гэтага ўсе занадта адукаваны» — пачынаюць разважаць вучні. На справе ж аказваецца зусім інакш. Настаўнік гісторыі аслеплены найвялікшым увагай да сваей персоны. Вар'яцка радуючыся таму, што вучні з'ядналіся, здабылі матывацыю, ен прапускае галоўны момант : ПАСТАЯННЫ КАНТРОЛЬ! Дзеці гатовыя разарваць свайго таварыша, калі ім загадае іх уласны «фюрэр». Эксперымент цяпер пачынае закранаць яшчэ і шасцікласнікаў... нездарма слоган фільма абвяшчае: «Яе не спыніш...»
Так ці можна пабудаваць таталітарнае грамадства ў сучасным свеце?! Адказ на дадзены пытанне, на мой погляд, і есць асноўная ідэя гэтага мастацкага твора.

эксперимент 2 волна from Ivan